Objectifs pédagogiques

• Comprendre que la chimie est présente au quotidien notamment en cuisine
• Découvrir des réactions chimiques aux travers de différentes recettes
• Sensibiliser aux règles d’hygiène et de sécurité en cuisine
• Apprendre à suivre un protocole

Notions abordées

• Transformation de la matière
• Atomes, molécules et liaisons chimiques
• Paramètres des réactions chimiques : force, agitation, pression, température

Activités

L’atelier débute par une sensibilisation à ce qu’est la chimie. Les enfants sont amenés à se rendre compte que la chimie fait partie de notre quotidien, notamment lorsque l’on cuisine. (ex : cuisson de l’œuf). L’animateur présente ensuite la gastronomie moléculaire, discipline scientifique qui a pour objectif la compréhension des phénomènes qui surviennent lors de la préparation des aliments et modifient leur structure au niveau moléculaire par la cuisson ou par des réactions chimiques.
Avant de commencer à cuisiner, l’animateur et les enfants énumèrent les règles d’hygiène et de sécurité.
Puis les recettes sont réalisées en petits groupes. Les apprentis chimistes de la cuisine découvrent des ingrédients spécifiques tel que le sucre pétillant et l’agar-agar (un gélifiant naturel), ainsi que des techniques particulières (sphérification, gélification). Une fois les recettes réalisées, les participants dégustent* leurs réalisations, rangent et nettoient tables et ustensiles.

*Les ingrédients utilisées peuvent contenir des éléments pouvant être allergènes (fruits à coques, lait). Merci de nous signaler toute allergie alimentaire éventuelle

Le discours des médiateurs et les expériences sont adaptés à l’âge et au niveau des participants.

Télécharger la fiche atelier "Cuisine moléculaire"

Description de l’atelier

Assembler des clips, ajouter des titres, créer des transitions et synchroniser le son : le cinéma ne se fait pas seulement derrière la caméra ! Cet atelier propose une immersion dans l’univers du montage, où chaque participant apprendra à structurer et réaliser une vidéo. En effet, après une initiation au logiciel, ils auront pour mission de réaliser un montage à partir d’images pré-sélectionnées. 

L’atelier s’adapte à l’âge et au niveau de chacun grâce à l’accompagnement de nos médiateurs. Et pour un moment de création convivial, il peut aussi se vivre en famille !

Compétences et thématiques abordées :

• Initiation à l'utilisation d'un logiciel de montage vidéo
• Construction d'une narration cohérente à partir d'images pré-sélectionnées
• Développement de la créativité et du storytelling visuel

Lien d'inscription

Informations pratiques  

Cet atelier est accessible aux enfants, adolescents et adultes, et peut se faire en famille.

Les ateliers peuvent se faire avec ou sans accompagnateurs. 

Les personnes souhaitant accompagner les enfants doivent acheter un billet pour l'atelier.

Conditions de vente

Pour toute question concernant les conditions de remboursement, les forfaits 8/16 activités ou le paiement des accompagnateurs, merci de consulter nos conditions de vente.

Type : Initiation à la création d'un jeu vidéo

Objectifs pédagogiques

• Découvrir l’histoire et l’étendue de l’univers vidéo-ludique
• Découvrir le game design et quelques professions liées à la création de jeux vidéo
• Comprendre le processus de création d’un jeu vidéo
• Initier à la création d’un jeu vidéo : scénario, contexte, mécaniques de jeu
• Initier les participantsà la programmation algorithmique

Notions abordées

• Le processus de conception d’un jeu vidéo
• Les différents métiers du monde des jeux vidéo (Game Designer, character designer, animateur, level designer, sound designer, programmeur ou développeur)
• L’histoire des jeux vidéo
• Les différents types de jeux vidéo existants

Activités

L’atelier débute par une discussion avec les enfants autour des jeux vidéo afin de savoir qui y joue et à quel genre de jeux.
L’animateur poursuit avec un résumé de l’histoire des jeux vidéo, retraçant les dates et les personnalités qui ont bouleversé l’univers vidéo-ludique ces quarante dernières années. Suite à cet historique, l’animateur propose aux enfants de faire le tour des différents genres vidéo-ludiques existants par le biais d’un quizz. Les métiers du jeu vidéo sont ensuite présentés aux enfants par l’animateur afin de leur faire comprendre qu’un jeu vidéo est le résultat d’un travail d’équipe.
Enfin, une présentation du logiciel d’animation et de programmation Scratch® est effectué par l’animateur afin de faciliter sa prise en main par les enfants. Chacun réfléchi à un univers et un scenario, puis commence à créer son jeu. L’animateur est présent à tout moment pour aider, conseiller, corriger les erreurs et faire des démonstrations pour enrichir les jeux (ajouter des personnages, modifier le gameplay, changer le décor).

Télécharger la fiche atelier "Game designer en herbe"

Objectifs pédagogiques

• Observer différents dinosaures
• Décrire le corps d’un dinosaure avec le vocabulaire lié
• Décrire les particularités de certains groupes de dinosaures

Notions abordées

• Biodiversité
• lexique anatomique (tête, cou, pattes…)
• Caractéristiques de certains groupes (longs cou, cornes, plaques…)

Activités

Découvrez l’incroyable diversité des dinosaures !

Cet atelier propose une première immersion dans le monde fascinant des dinosaures, permettant aux participants d'acquérir le vocabulaire nécessaire pour décrire différentes espèces.

Les participants commencent par observer Dippy, notre dinosaure star, afin d’acquérir les mots-clés essentiels pour décrire le corps d’un dinosaure (tête, cou, pattes, etc.). Ensuite, grâce à des puzzles ludiques, ils découvrent différentes espèces de dinosaures, en explorant leurs particularités, tout en enrichissant leur vocabulaire (cornes, pointes, voiles, etc.). Enfin, ils laissent libre cours à leur créativité en assemblant leurs propres dinosaures. Pour cela, ils choisissent différentes parties du corps (tête, pattes, queue, etc.) afin de créer un dinosaure avec une combinaison de particularités unique !

Le discours des médiateurs et les expériences sont adaptés à l’âge et au niveau des participants.